کتاب حاضر شامل نه فصل است:
در فصل اول پژوهش های عملی مورد توجه قرار گرفته و شنیده شدن صدای معلم به عنوان یکی از نتایج
آن مورد تأکید می باشد.
فصل دوم به مسئله و پیچیدگی آن در تعليم و تربيت و تشخیص مسئله اختصاص یافته و بحثی نیز در
ارتباط با انواع پژوهش روایی و پنج معیار تعیین نوع پژوهش روایی ارائه شده است.
فصل سوم متمرکز بر مشارکت کنندگان در پژوهش است و مباحثی درباره شرایط مشارکت کننده و
روش های ایجاد اعتماد در او، هم چنین شرایط پژوهشگر روایی و نوع پژوهش روایی مناسب تربیت
معلمان جوان مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.
فصل چهارم شامل سؤالات پژوهش ، پیشینه تحقیق در روایت پژوهی و روشهای جمع آوری داده ها
از جمله مصاحبه است. کارکارگاهی این فصل مبتنی بر سؤالات ایده برانگیز می باشد.
فصل پنجم بازسازی روایت را مورد توجه قرار داده و در همین راستا، تعریف و مراحل بازسازی
داستان تشریح شده و تفاوت تحلیل روایی با تحلیل روایت مورد بررسی قرار گرفته است.
فصل ششم انواع داده های روایی و نُه تکنیک جمع آوری داده ها را در پژوهش روایی توضیح داده و کار
کارگاهی آن نیز با استفاده از تحلیل محتوای کیفی انجام می پذیرد.
فصل هفتم و هشتم بر تحلیل ساختاری و موضوعی تأکید دارند و تفاوت این دو نوع تحلیل و کاربردهای
آنها تبیین شده است. هم چنین در روایت های هفتم و هشتم دو نوع گزارش نویسی پژوهش روایی
آمده است.
در فصل نهم درباره اعتبار پژوهش روایی بحث و بررسی شده است.